Productos y Servicios

Nuestra Asociación comprometida con la formación continua los Egresados de la Facultad de Medicina de la Unviersidad de Antioquia y de cara al compromiso social de nuestra profesión, ofrece su aporte a través de productos y servicios enfocados en el mejoramiento continuo de las habilidades de nuestros profesionales.

Diplomaturas:

El propósito fundamental de la Diplomatura en urgencias es fortalecer y agregar conocimientos de acuerdo con el desarrollo científico, siguiendo parámetros de actualización y normatividad vigentes: En la Diplomatura de Urgencias de la Asociación de Egresados, en reanimación los instructores siguen las normas vigentes en los países desarrollados del hemisferio occidental: “Guías de la American Heart Association (AHA)” de 2018, que son las que se usan actualmente y durante el curso se dan las motivaciones para los cambios con estudios de medicina basada en la evidencia. En Trauma se sigue la filosofía de los protocolos ATLS® (Advanced Trauma Life Support, 10ª edición-2017) del Colegio Americano de Cirujanos, que son los vigentes y que lideran el abordaje de los pacientes politraumatizados graves en el mundo. En atención prehospitalaria se siguen las recomendaciones PHTLS® (PreHospital Trauma Life Support, 8ª edición), para mencionar algunos casos concretos, pero igualmente en todas las áreas se aplican y utilizan parámetros actualizados, vigentes en cada una de las especialidades.

El ejercicio profesional de los médicos en Urgencias, por exigencia de la normatividad que habla de prevención del riesgo en las instituciones de salud, requiere unas destrezas y competencias especiales, y sobre todo una capacidad de resolución oportuna y eficaz, por eso la Diplomatura busca además motivar al participante para que profundice en el área de urgencias, entendiendo que para ello es necesario incursionar en las tecnologías modernas. La Diplomatura de la Asociación de Egresados está dirigida a médicos graduados, quienes durante su proceso de formación en pregrado y en la actuación profesional han adquirido las destrezas y conocimientos esenciales, que las universidades certifican como idóneos para el ejercicio de la profesión en Colombia. La Diplomatura no está orientada para estudiantes de pregrado, por esto la metodología no va diseñada para enseñar a personal de salud que no ha cumplido con los requisitos que exige la ley para el ejercicio de la profesión médica en Colombia, en otras palabras deben llegar con insumos que le permitan mejorar sus destrezas y conocimientos, además de contar con una concepción global del paciente, no con una filosofía de especialista en cada una de las áreas de la medicina, no es para quienes se enfrentan a estos conocimientos por primera vez. Las conductas enseñadas o recordadas a los participantes durante la Diplomatura se soportan en evidencias fisiopatológicas, además de la revisión de los protocolos de manejo aceptados actualmente; durante la Diplomatura se sustentan el por qué y el cómo de cada decisión clínica en urgencias.
La evolución de los métodos diagnósticos y terapéuticos es dinámica, por esto es responsabilidad de los profesionales estar investigando sobre los cambios que ocurran en el futuro para adaptarlos a su diario que hacer y un elemento más que debe ayudar a la exigencia institucional de preparar con mayor profundidad a quien tiene que decidir siempre en forma correcta minimizando la posibilidad del error.

El seguimiento de las sentencias de la Corte Constitucional da cuenta de los escasos resultados de las intervenciones realizados en los Municipios con poblaciones dispersas, sin que se hayan definido las transformaciones institucionales que se requieren y que depende en gran medida del desarrollo del talento humano, de los procesos de formación y tecnología apropiada, como estrategia para las transformaciones institucionales y comunitarias que necesitan las poblaciones minoritarias (indígenas, negritudes, campesinos y desplazados).

Al considerar los compromisos de la Universidad con la construcción de equidad, inclusión, e interculturalidad, desde la academia y a través de los programas de educación continua podemos incidir positivamente en el desarrollo del recurso humano y en la red de atención. La diplomatura en salud familiar, bajo la modalidad presencial y con una intensidad de 120 horas aborda las competencias básicas para la atención integral de las comunidades con enfoque familiar. El resultado son los modelos de atención y agentes primarios más resolutivos, con capacidad de solucionar gran parte de sus problemas mediante la prestación de servicios directamente con las familias en sus territorios, apoyados en tecnologías apropiadas para las remisiones oportunas.

Los módulos abordan las intervenciones colectivas, el plan decenal de salud publica, las principales causas de morbimortalidad por ciclos de vida, en especial la atención básica asociadas a enfermedades bronco-respiratorias (Infección Respiratoria Aguda –IRA), enfermedades de origen hídrico y deficiente higiene (Enfermedad Diarreica Aguda –EDA-, parasitosis, otras), desnutrición, salud mental, lenfermedades cardiovasculares y diabetes, aspectos administrativos, legales y financieros del modelo de atencion, y la intervención de factores determinantes de tipo ambiental y socioeconómico.

La diplomatura desarrolla competencias de los promotores indígenas para el cuidado de la salud con enfoque intercultural. Está dirigido a las comunidades organizadas con problemas de accesibilidad y/o ausencia de prestadores de servicios. Se ofrece bajo la modalidad presencial en dos fases con una intensidad de 60 horas cada una. Hace énfasis en la tecnología blanda necesaria para la modalidad de tele asistencia básica, como recurso importante para atender la salud directamente en los territorios y zonas dispersas.

El programa considera el enfoque integral y positivo del concepto de salud indígena como el buen vivir, abordando las acciones de salud del plan de cuidado de la vida colectiva, el plan de salud publica con enfoque intercultural y los programas del Sistema Indígena de Salud. El abordaje intercultural se hace con énfasis en sus factores modificables y la identificación de los signos de alarma para la oportuna remisión del equipo de salud familiar.

Los módulos con sus respectivos temas y practicas, además de hacer énfasis en la atención básica y en las actividades e intervenciones establecidas para la promoción y prevención, aborda como prioritario la organización, administración y seguimiento del proceso de referencia y contra referencia desde los resguardos y zonas rurales y suburbanas para garantizar la accesibilidad. A partir de este programa de educación continua, pretendemos entonces aportar los conocimientos y habilidades técnicas y administrativas propias para los auxiliares de salud intercultural, con una pedagogía activa que permite habilitar y acompañar procesos, teniendo en cuenta las pruebas pilotos puestas en marcha y la normatividad vigente.

Centramos la innovación en la prestación de servicios directamente en las comunidades mas dispersas, Asi se podrá potenciar la atención primaria y el ejercicio

Cursos:

  • La asociación de egresados de Medicina de la Universidad de Antioquia con el apoyo del Grupo de investigación Malaria de la Facultad de Medicina buscan que los agentes primarios de las comunidades indígenas adquieran y refuercen sus conceptos básicos y destrezas encaminadas al diagnóstico oportuno y efectivo del paludismo o malaria, de tal manera, que se permita el ofrecimiento en estas comunidades indígenas de un servicio de atención al paciente malárico de alta calidad, lo cual podría impactar drásticamente los índices de mortalidad por malaria.
  • Dado que la malaria es una enfermedad endémica en varias regiones de Colombia, entre ellas gran parte del departamento del Chocó, es relevante fortalecer el conocimiento de los microscopistas en lo referente al diagnóstico, tratamiento y manejo de esta entidad, con el fin de minimizar el impacto de la misma en las regiones afectadas.

    • La Asociación de Egresados de Medicina y La Escuela de Medios de la Universidad Nacional realizan el curso dirigido a comunidades indígenas dispersas, concretando en los resguardos la elaboración de la cartografía social, la información espacial y socioeconómica de los asentamientos para la elaboración de los mapas de riesgo con su cartografía básica.
    • Este Curso Taller facilita, con el acompañamiento de los docentes, la evaluación de los planes de ordenamiento territorial con énfasis en sus resguardos, y con ello las precisiones que se realizan en los planes de vida de las comunidades y de sus territorios.

    • El curso taller SISPI entrega  elementos básicos para  asumir las competencias, destrezas y conocimientos sobre los componentes organizativos y de administración y gestión del sistema de salud indígena. El objetivo es desarrollar los principios de universalidad, accesibilidad, calidad y equidad del sistema. En su contenido se asumen  los  enfoques de sistemas sustentables, inclusivos, contra hegemónicos y autónomos. Está dirigido a autoridades y líderes responsables de la dirección del SISPI a nivel local.
    • En el componente organizativo aborda los módulos de red de servicios, estructura orgánica y funcional y la legislación aplicable, desarrolla los módulos de herramientas administrativas y administración de recursos con énfasis en reportes financieros. Considera los sistemas de acompañamiento continuo a partir de los componentes y escenarios de telesalud, e Incluye los módulos para los  sistemas de control y reportes en salud a partir de indicadores centrados en los modos de vida y planes de vida de las comunidades.
    • El curso taller se desarrolla con un modelo pedagógico activo y participativo para fortalecer las estructuras y cultura propia de cada resguardo, y para esto se apoya  en el módulo de promoción y fortalecimiento de la investigación y el monitoreo.

    Seminarios y Talleres:

    Con la intensión de hacer un acercamiento histórico al pensamiento y vida de los pueblos indígenas en Colombia, es preciso en primer instancia realizar una contextualización de lo ocurrido en la Conquista, la Colonia y la República en relación con sus saberes, vida y territorio. Para esto el seminario divide las jornadas en estos tres componente. En las sesiones se hace este acercamiento desde textos teóricos, videos, documentales, mapas y fotografías; Al final de las jornadas se hace énfasis sobre la situación del pueblo Embera en estas 3 épocas y cómo han logrado superar sus problemas, intentando también contextualizar lo visto con su propia realidad y pensamiento ancestral.

    • La Asociación de Egresados Medicina U. de A. y la Organización Internacional de Migraciones OIM realizan con lideres de pueblos y grupos étnicos indígenas el seminario de salud mental para profundizar en sus recursos emocionales, cognitivos y colectivos, corresponde a su cosmovisión o “visión del mundo”, la cual se expresa en un conjunto de saberes conocidos como ancestrales y/o tradicionales. De tal manera, la Salud Mental de estos grupos y pueblos corresponda a una expresión acorde con dicha cosmovisión.
    • El seminario incluye los recursos de salud mental propios del mestizaje o sincretismos, los cuales son entendidos como una posibilidad para la interculturalidad y el diálogo de saberes, y no como un obstáculo para el desarrollo de las herramientas y acciones que se deben emprender para abordar la morbimortalidad en los pueblos indígenas